学生学习成果评估
教师对学生的学习进行正式和非正式的评估. 评估过程 使这些实践更加系统化和透明，以便更好地服务 作为提高学生学习的工具. 评估为教师提供信息 它们可以用来指导课堂和课程的决策. 适合的评估 流程还确保这些实践的文档化，这有助于皇冠8868进行演示 它在实现其教育目标方面的有效性，以认证此类皇冠8868的区域 中州高等教育委员会的认证官. 皇冠8868，学生学习 在项目层面和机构层面是否有正式的评估和记录 水平，通过通识教育学习成果的评估.
关于皇冠8868的评估
认证机构捍卫了教师决定学生学习内容的权利 他们的课程和项目应该学习，这就是为什么认证人员要求学习 结果，由教师开发，阐明所需的学习. 授信人 也捍卫教师回答这个问题的特权，“皇冠8868如何知道是否 或者学生们没有学到皇冠8868想教他们的东西?“出于这个原因，认证机构 像中部州要求评估文件，特别关注如何进行评估 结果用于改进.
学生学习评价是一个系统的过程，设计的目的是确保 学生的学习. 首先，教师为学生明确表达期望的学习结果. 接下来，他们会复习课程或课程，以确保有足够的学习 为学生提供实现目标的机会. 接下来是评估——学生 作为一个整体，满足教师对每个结果的期望? 最后，教师使用信息 从评估到告知教学和课程. 这个过程是连续的， 随着新学生不断进入课程，随着教师们做出基于证据的改变 通过评估得知. 在高等教育中，评估实践源于发展 在课程、教育学和学生学习研究方面. 当它是有益的 学生有一个明确的概念，他们应该学习什么，这是沟通 通过学习成果. 皇冠8868要求个人课程的发展 课程学习成果(PDF)，这些都很重要 课程设计(PDF)但个别课程没有正式的评估.
虽然每学期对学生的个别课程进行评分，但每个学生都被录取 在某种程度上，通过精心设计的课程来代表更大的东西 而不是单个类的简单聚合. 程序学习评估 教学成果不是对个别教师、个别学生或个人的评估 课程. 相反，这个过程有助于教师检查学生如何发展知识 和技能，并在多个学期中将其转移到新的环境中，并确定 学生作为一个整体是否成功地学习了该项目打算教给他们的东西. 课程地图(PDF) 协助程序可视化程序课程如何一起工作.