跨领域倡议1.1

加强适合教育的文科部分.

1.1.1

举办一次全校范围的学术研讨会，吸收自由党的思想 艺术静修(春季06)和加强文科的意义在 适合.

1.1.2

召集全校范围内的对话，包括:

• 制定一项行动计划，以确保学生在每个学习领域都能达到目标 学习的广度;
• 评估在招生过程中纳入SAT/ACT考试的适当性;
• 制定一个计划，如何最好地满足学生的健康需求(部分交叉 计划1.5).

新任务(2010年春季.1.3

应该召集一个小组，向内阁和总统提出建议 关于SAT/ACT分数在招生中的使用. 它们应包括:

• 皇冠8868应该如何使用ACT/SAT成绩?
• 皇冠8868如何保证始终如一地使用这些分数?
• 皇冠8868将如何在招生过程中传达SAT/ACT分数的权重 学生?

此外，该小组应解决招生标准:

• 皇冠8868是否明确定义了标准?如果没有，应该如何定义和传达这些标准? 学术标准(gpa)在每个学校的各个部门之间是否标准化?
• 必须采取什么程序来确保标准得到执行， 校长和招生人员不应该被允许做出录取决定 偏离要求的标准?
• 作品集在录取过程中有多重要?
• SAT/ACT分数高、作品集A的学生更成功吗? 数据应该 被收集和分析. 应该创建一个矩阵.
• 皇冠8868将如何强制使用电子投资组合?

值得注意的是，艺术与设计学院一直在努力确保这一点 项目组合需求在所有交付方法中是一致的. 一旦推出 的所有AAS程序的电子投资组合是完整的
秋季10，院长将开始与各部门合作，微调投资组合的要求 为了一致性，尽可能减少刚性.

1.1.4

1.1.4
确定可以加强自由党的教学和师资发展问题 艺术是适合教育的核心.

1.1.5

制定一个专业指导的视频计划，以传达的重要性 适合教育中的文科.

跨领域行动1.2

持续努力增加全职教师的规模.

1.2.1

将增加全职教师队伍作为每年预算的优先事项 讨论.

新任务(2009年秋季.2.2

让教师参与一系列关于课程和其他需求的对话 未来的学生. 对话的结果应该是:
培养全体教员的核心能力以及更具体的能力 对于个别学校和院系的教员.
制定招聘标准(e.g.技术技能)
目前全职教师对多样性和全球问题的认识有所提高

与非课堂教师和其他工作人员的对话应该继续 支持服务.

1.2.2

委任及调配客座教授/研究员.

1.2.3

作为学院筹款工作的一部分，为捐赠主席寻求资金.

跨领域行动1.3

加强学院的国际关系.

1.3.1

制定并实施计划，包括:

• 国际合作的标准
• 基于这些标准对皇冠8868目前的伙伴关系和合作进行评估 发达;
• 根据所制定的标准研究其他国际机会
• 关于未来国际计划和目标的方向和范围的建议 以及支持他们的举措.

新任务(2008年秋季.3.2

成立咨询委员会，对皇冠8868的国际业务进行持续评估 计划，并进一步完善国际计划战略计划.

新任务(2010年春季.3.3

开展国际学生焦点小组，以更好地了解和解决他们的问题 需要.

跨领域行动1.4

为所有学生建立优秀的标准.

1.4.1

审查分数膨胀，留校察看标准和开除政策.

新任务(2010年春季.4.1a

为那些表现不佳的学生实施早期预警系统.

新任务(2010年春季.4.1b

改变当前的解雇程序. 成绩单审查委员会不应该这样做 成为审查成绩单并决定谁应该缓刑的机构 或解雇. 解雇和缓刑的决定应该基于标准 对这一决定有异议的学生可以上诉.

1.4.2

重新检查并强制执行学生可以修的学分数 非学位学生在声明申请学位资格之前.

跨领域行动1.5

通过评价、考核和课程修订，提供丰富的2- 四年制课程为毕业生提供技能，可以立即带来 就业，为长期教育和专业发展奠定基础

1.5.1

促进协调规划和实施学术活动涉及 三所本科学院包括:

• 审核2年制、4年制及无缝衔接课程;
• 在适当的情况下重新设计2年制、4年制和无缝衔接的课程;
• 制定一个计划，考虑后勤和其他结果 从规划决策;
• 按专业评估课程负担;
• 将文科或其他选修课纳入课程;
• 通过集中提供跨学科的伙伴关系
• 消除课程重复.

1.5.1 a

开发一个混合学习试点项目，在未来3个学期推出. 如果成功了，制定一个将这种授课方法制度化的计划.

新任务(2010年春季.5.1 b

评估允许适合学生进入高等学位课程的政策 最多六(6)学分，以完成副学士学位.

这应包括评估:
可能要求学生提前完成副学士学位的影响 被允许参加高级课程的;
确保学生能在两(2)年内完成学位的要求;
允许低年级学生选修高年级课程的影响;
皇冠8868现行的学费政策是向升学的低年级学生收费 division 课程, the lower rate (and vice versa); and
明确并阐明AAS需要多少学分.

新任务(2010年春季.5.1 c

制定一份全面的要求清单，供学生从低年级转入 上师

新任务(2010年春季.5.1d

与各院系合作，减少本专业所需的课程数量 为了提供更多的跨学科课程.

新任务(2010年春季.5.1e

限制并强制执行学生每学期可以修的学分数量.

第一阶段立即执行秋季10和春季11的21学分限额，并考虑 夏季10日和冬季11日的一(1)个课程限制.
副校长/学术事务将发送通信通知教师 政策将得到执行
副校长/招生管理和学生成功将制定一个流程 覆盖
负责招生管理、学生成功和信息技术的副总裁 是否会制定一个由Banner监控的信用限额流程以阻止 未注册的学生.
负责招生管理、学生成功和信息技术的副总裁 将评估系统安全性以确定谁拥有Banner覆盖能力.

阶段2 -审查21信用限额政策，以确定是否需要信用限额 修改为18.

新任务(2010年春季.5.1f

将Summer、Summerim和Winterim更改为Summer Session 1、Summer Session 2和Winter 分别. 开始更改所有出版物，并向学院发出通知 社区让他们知道皇冠8868正在做出改变.

新任务(2010年春季.5.1g

评估使用在线学生评估的可行性.

新任务(2010年春季.5.1h

评估建立荣誉准则的可行性(皇冠8868如何执行一项政策 作弊?).

新任务(2010年春季.5.1i

制定一个指标来评估在线发展课程是否合适 授课方法，如果有的话，增加发展课程的数量 在线.

新任务(2010年春季.5.1j

评估申请流程，以确定是否申请进入较低 计划升入高年级的学生应该是无缝衔接的，如果是这样， 影响是什么?

(此任务也与战略招聘相关)

新任务(2010年春季.5.1k

评估项目注册情况，并从战略上决定皇冠8868可能需要哪些项目 招募额外的队列，哪些项目皇冠8868可能想要减少队列，哪些 皇冠8868可能要考虑取消的项目.

(此任务也与战略招聘相关)

新任务(2010年春季.5.1l

探索创建一个跨学科的(特殊主题的课程，可以安置 在教务处工作. 每个学期都可以教授不同的主题. 也可以考虑聘请院长来教授这些课程.

1.5.2艺术与设计

制定全校范围内所有学校课程的录取标准和标准.

1.5.3艺术与设计

确定和解决返校和转校学生的需求.

1.5.艺术与设计

为所有艺术与设计系的椅子和部门举办课程研讨会 课程的椅子.

1.5.5艺术与设计

在工作室课程中创造团队教学的潜力，以更好地整合手工 以及混合教室中的技术技能.

新倡议(2010年春季.6

开始讨论重新定义课程，以提供更多的跨学科 学校间的机会.

新任务(2010年春季.6.1

组织学生、校友和行业领袖的焦点小组来确定课程 需要.

新任务(2010年春季.6.2
开始与系主任讨论增加一门额外的自由选修课 在每个专业.

注:杰伊和帕蒂贝克商业与技术学院代理院长 在10年春季与主席进行了初步讨论. 讨论应继续进行 在秋天.

新任务(2010年春季.6.3
开始与系主任讨论为学生开设入门课程 所有的专业.

新任务(2010年春季.6.4
评估本科院校的课程，找出可能有增长的地方 如果创建了晚间/周末学位.

新任务(2010年春季.6.5
找出历史上最受欢迎的走读生最多的课程，并加以考虑 只限于日间学生的晚上部分. 这将允许继续教育 学生可以参加原本为他们安排的课程.

艺术与设计-新任务(2010年春季.6.6

取消时装第六和第七学期的个别集中 设计.

新倡议(2010年春季.7

将可持续性融入课程

新任务(2010年春季.7.1
创建一个委员会来审查课程，并确定那些可持续性的学科 可以集成到现有课程中(或创建新课程).

新倡议(2010年春季.8

为课程注入多样性

新任务(2010年春季.7.1

成立一个委员会来研究如何最好地注入多样性和文化差异 贯穿整个课程. 另外，考虑建立一个包含 关于多样性的对话是生成教育要求的一部分.

艺术与设计计划. 1

引入不那么传统的雇佣形式的教员线.

1.1.1

制定一份调整教学负荷的建议，以允许参与 在设计工作室和研究中.

文科创议1.1

协助适合学生获得所期望的文科知识的广度和深度 在毕业时，他们将需要在他们的职业生涯中成长 生活.

1.1.1

为文理学院举办一个静修会，以制定一个使文理学院变得自由的策略 艺术是适合教育不可或缺的一部分.

1.1.2

开发将提供艺术与设计和商业与技术的浓度 学生学习一组相互关联的文科课程，使文科成为更重要的学科 他们的适合教育的连贯和有意义的部分.

1.1.3

试点一项志愿者指导计划，为参加集中培训的学生提供指导 文科学院.

1.1.4

确定整个文科学院的课程优势和弱点 为教师制定修改和开发新课程的框架，特别是 支持浓度.

1.1.5

考虑如何支持跨学科的团队教学课程在内部和跨 学校为了增加学生的参与度.

1.1.6

修改学校的使命宣言.

1.1.7

加强文科课程与学生专业的联系.

文科创议1.2

帮助学生在适合获得基本技能，他们将需要为了 在他们选择的职业中取得成功.

1.2.1

定义并阐明以下方面的期望:

• 2年和4年课程的数学技能;
• 2年和4年课程的写作技能;
• 表达和沟通能力.

1.2.2

建立标准来评估学生在数学和写作方面的表现 发展课程结束前的交流，然后进入学分 必修课程.

1.2.3

加强英语、算术和代数的分科测试.

1.2.4

Develop sample placement tests; encourage 学生 to visit the Liberal Arts website 在实际测试之前进行样品放置测试.

1.2.5

增加对学术技能的支持:

• 拓展学术技能中心辅导;
• 创建一个可见的、人员齐全的写作中心.

1.2.6

讨论(并酌情添加)英语发展课程的额外级别 还有数学，帮助学生掌握他们在更高级的课程中取得成功所需的技能 课程.

文科创议1.3

成功地将新教员纳入适合社区.

1.3.1

为新的全职和兼职自由党人建立一个全校范围的同伴指导计划 艺术学院.

1 .研究生院.1

促进学校发展.

1.1.1

创建新的项目，以满足不断变化的研究生教育的需求 适合服务的行业.

1.1.2

与其他适合项目开展跨学科合作，包括执行项目 研究和本科学科，通过项目，论文， 等. 注意:这个链接到创意中心.

1.1.3

开发一个国际组件，可以被纳入到不同的研究生 暑期留学、海外研修班等部门.

研究生院倡议1.2

明确并加强学校作为研究和教学机构的身份.

1.2.1

制定一份使命声明，阐明学校的目标，使之成为一项研究 教学设施.

1.2.2

吸引和招聘具有重点专业兴趣和高级学位的教师 除了教学职责，还能进行和监督研究项目吗.

1.2.3

聘请一名协调员协助创意中心相关的学术和公共活动， 研讨会、专题讨论会、讲座和其他活动.

1.2.4

为研究活动提供资助和业务支持.

持续进修及专业进修计划.3

开发和扩展非学分、学分、学位、证书和培训项目 将教育机会扩大到服务不足的人群和在职专业人员 还有成年人和企业观众.

1.3.1

建立一个新的合同培训中心，专注于创新管理. 这包括持续改进、领导力和其他企业教育项目 在公司外签约. 项目将协同发展 专业进修学院及其他院系 学院.

1.3.2

将周六现场活动扩大到周日，并延长大学预科暑期学期.

1.3.3

收集适合内部各部门的想法和意见，作为发展的基础 扩大了新的有市场价值的继续和专业研究学院课程.

1.3.4

寻找和确定越来越多的教育外部社区和企业合作伙伴 程序和发音.